Καλησπέρα σε όλους,

Καταρχάς να ευχαριστήσουμε όσους έκαναν την αξιολόγηση του μαθήματος και της δουλειάς σας. Είναι ένα αρκετά καλό μέσο, μιας και η απόσταση μας κάνει να χάνουμε αρκετά στοιχεία τα οποία θα έπρεπε να εκτιμήσουμε περισσότερο στην προσπάθειά σας.

Η βαθμολογία που σας βάλαμε (ως επιμελητές), σκεφτείτε ότι είχε το χαρακτήρα ενός εξωτερικού παρατηρητή που δεν κρίνει λαμβάνοντας υπόψη το ιδιαίτερο τοπικό πλαίσιο αλλά έχοντας ένα πλαίσιο πιο γενικό. Ίσως να μην ακούγεται δίκαιο, αλλά νομίζουμε είναι αυτό που καλούμαστε να κάνουμε ως επιμελητές αποσυνδεδεμένοι από το πανεπιστήμιο. Επίσης η βαθμολογία μπήκε σε αναφορά με τους στόχους που είχαν μπει στην αρχή και σε πολλούς από τους οποίους δεν φτάσαμε λόγω καθυστερήσεων.

Θα αρχίσουμε από τα θετικά στοιχεία τα οποία θα πρέπει να λάβετε υπόψη όχι για να επαναπαυτείτε αλλά για να ξέρετε ότι είναι δυνατά σημεία που μπορείτε να εκμεταλλευτείτε καλύτερα και να εξασκήσετε περισσότερο.

1. Αν και τελικά χάθηκε στην πορεία ήταν ένα από τα καλά στοιχεία που επιτύχατε και αξίζει να το ποστάρουμε και πάλι!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Στο θέμα της δημιουργικής προσέγγισης, γρήγορης και συλλογικής διαδικασίας του κολάζ (εικ.1). Αν και το κολάζ ήταν κάτι που σας προτάθηκε, φάνηκε ότι ως ανοιχτή διαδικασία την κάνατε δική σας, συνεργαστήκατε άψογα και συμμετείχατε όλοι. Ένα χαρακτηριστικό του κολάζ νομίζουμε είναι ότι πρέπει να γίνει γρήγορα και χωρίς πολλές σκέψεις. Σε αυτή τη διαδικασία είναι που περισσότερο αφεθήκατε και δεν παρασυρθήκατε από γνώσεις ή διαδικασίες που ήδη ακολουθείτε και που ίσως σας μπλόκαραν σε άλλα σημεία της συνολικής προσπάθειας. Θα προσπαθήσουμε μέσα στο εξάμηνο που έρχεται να σας κάνουμε μικρές εισαγωγές παρόμοιων ανοιχτών διαδικασιών και να σας δώσουμε και αναφορές ώστε να πειραματιστείτε σε μελλοντικές προσπάθειες… Άλλωστε κάποιος/α από εσάς στην αξιολόγησή του είπε ότι του έλειψε κάτι τέτοιο, και έχει δίκιο.

Η παρουσίαση της δουλειάς σας έκανε τρομακτική πρόοδο και είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι λάβατε υπόψη το μέσο, και βελτιώσατε και το αισθητικό και το επικοινωνιακό κομμάτι (το βίντεο δεν το έχετε βάλει στο μπλογκ). Ωστόσο παρατηρήσαμε ότι κάποιες φορές το επικοινωνιακό μέσο –  η παρουσίαση – είχε πιο δύναμη από το περιεχόμενο. Θα πρέπει να βρεθεί η ισορροπία, ώστε να έχουμε μία παρουσίαση που δεν κλέβει τον πρωταγωνιστικό ρόλο του περιεχομένου αλλά το αναδεικνύει, άλλωστε για τώρα καλείστε να απαντήσετε ως αρχιτέκτονες και όχι ως graphic designers. Επίσης πρέπει να αρχίσετε να σκέφτεστε πώς να κάνετε μια εξίσου ωραία παρουσίαση χωρίς φόντο σκεφτόμενοι την πιθανότητα εκτύπωσης…

Από τα σχέδια μείναμε αρκετά ικανοποιημένοι από την πρόοδο που έκανε η τομή σας, σε σχέση με όλες αυτές της αμφιβολίες που είχαμε συζητήσει σχετικά με τις οροφές και τους όγκους αλλά και η σχέση που δημιουργήθηκε μεταξύ των διαφορετικών χώρων που εξελίσσονται πάνω στην ράμπα. Ωστόσο και αυτό είναι ένα στοιχείο που πρέπει να εξασκηθεί και να βελτιωθεί μιας και η καμπύλες που εισαγετε δεν έχουν πάντα αληθινή επιρροή στο χώρο ή στην γενική εικόνα της πρότασης. Μία γρήγορη λύση εξάσκησης είναι να δουλεύετε με μακετούλες (εικ. 2) και να κάνετε πολλές πρόβες. Για παράδειγμα, έχω μία Χ κάτοψη, πόσες διαφορετικές τομές μπορώ να κάνω, ας πούμε 10.  Ποια από όλες ικανοποιεί καλύτερα την κάτοψή μου δίνοντας πλαστικότητα στον όγκο και εμπλουτίζοντας την αντίληψη του εσωτερικού; Πως συνδέεται η τομή του επιμέρους χώρου με την συνολική τομή;  Κάπως έτσι, κάνοντας υποθέσεις και προσπαθώντας να δώσετε πάντα παραπάνω από μία απάντηση.

2. 16 διαφορετικές προτάσεις για ένα μόνο σπίτι. Πειραματισμός με υλικά, υφές, χώρους, επίπεδα, φόρμες, γεωμετρίες… Από το γραφείο areaoffice.gr

 

 

 

 

 

Με αντίστοιχο τρόπο θα πρέπει να αρχίσετε να δουλεύετε και με τις κατόψεις, οι οποίες μας άφησαν με όρεξη για πολύ βελτίωση. Σαν να λέμε ότι είχαν φτάσει ακριβώς στο σημείο που αν υπήρχε κι άλλος χρόνος θα βελτιωνόντουσαν σίγουρα.  Ωστόσο πρέπει να εξασκηθείτε γιατί είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της δουλειάς μας. Αν και συνήθως σκεφτόμαστε ότι ο χρήστης θα κάνει ότι θέλει στο κέλυφος που του προσφέρουμε (γεγονός), εμείς για να μπορέσουμε να προβάλουμε τη δουλειά μας πρέπει να έχουμε πολύ ιδιαίτερη προσέγγιση του εσωτερικού, τόσο που αυτό στο τέλος θα επηρεάσει την ίδια την πρόταση του κελύφους – πράγμα που έγινε λίγο στην βιβλιοθήκη σας (εικ.2).

3. Η λύση που δίνεται στην βιβλιοθήκη αριστερά, δείχνει μία αδυναμία επίλυσης του εσωτερικού, που στα δεξιά αρχίζει κατά κάποιο τρόπο να βελτιώνεται. Ωστόσο τα ράφια στον κεντρικό άξονα αφήνουν μία περίεργη αίσθηση. Γιατί να χωρίσουμε στη μέση ένα ήδη μικρό χώρο, που η λειτουργία του είναι αρκετά συγκεκριμένη;

 

 

Σκεφτείτε ότι οι χρήσεις και τα έπιπλα είναι ένας τρόπος να ξεκινήσουμε την σύνθεση. Σκεφτείτε για παράδειγμα ότι θα μπορούσατε να κάνετε ένα κολάζ μόνο με έπιπλα και μετά να ορίσετε το κέλυφος. Σκεφτείτε όλα αυτά τα έπιπλα με μη συμβατική διάταξη. Ένα πολύ απλό παράδειγμα: γιατί το τραπέζι με τους υπολογιστές στην βιβλιοθήκη  σας είναι κολλημένο στον τοίχο; Σίγουρα αυτό είναι ένα κατάλοιπο από την διάταξη που συνηθίζουμε να έχουμε στα σπίτια μας που οι πρίζες είναι στον τοίχο, αλλά υπάρχουν πολλές απλές λύσεις για να μην χρειάζεται μία πρίζα να είναι στον τοίχο, μπορεί να είναι στο πάτωμα, στο έπιπλο ή να έρχεται από την οροφή.

Προσπάθησα να θυμηθώ σε πόσες από τις συνθέσεις που είχα κάνει όσο σπούδαζα με είχε απασχολήσει η κάτοψη, όχι ως περίγραμμα, λειτουργίες και διάταξη αλλά σε ένα πιο καθημερινό χαρακτήρα μία πιο κοντινή κλίμακα, αυτό που θα λέγαμε μικροπεριβάλλον… και διαπίστωσα ότι σχεδόν σε κανένα, ούτε καν στο ίδιο το μάθημα του μικροπεριβάλλοντος δεν είχα αρχίσει να σκέφτομαι όλα όσα εσείς χρειάστηκε να σκεφτείτε και στα οποία διαπιστώνουμε μία αδυναμία.

Τη συγκεκριμένη αδυναμία την διαπιστώνουμε έντονα στην κάτοψη των κοιτώνων (εικ.4), όπως τους ονομάσατε, αλλά και στους υπόλοιπους χώρους. Στους κοιτώνες η διάταξη που επιλέξατε είναι ανησυχητικά συμβατική, μέχρι που θυμίζει λίγο κοιτώνες στρατοπέδου. Η συμμετρία και η κλίμακα του κελύφους δεν συμπνέουν καθόλου με τους υπόλοιπους χώρους της πρότασής σας που είχαν διατηρηθεί σε μία πιο μικρή κλίμακα και είχαν διατηρήσει ελαφριές γεωμετρικές διαφορές μεταξύ τους. Ωστόσο η προηγούμενη διάταξη που είχατε προτείνει ήταν υπερβολικά στριμωγμένη και η επανάληψη του κυττάρου επίσης δεν συνέπνεε με την συνολική εικόνα της πρότασής σας. Γενικά δεν είναι εύκολο, πρέπει να σκεφτείτε τη μονάδα και το σύνολο, όλες τις δυνατές σχέσεις μεταξύ τους, αλλά και τη σχέση του συνόλου με την γενικότερη πρόταση, τη σχέση με την ράμπα… είναι πολύ παράγοντες που θα μπορούσαν να σας οδηγήσουν σε πολλές διαφορετικές λύσεις, και το να προσπαθήσετε να τις σχεδιάσετε όλες είναι μία αναγκαία εξάσκηση.

Επίσης είναι σημαντικό να σημειώσουμε τον χαρακτήρα που έλαβε τελικά η ράμπα σας. Λόγω του ότι παρέμεινε με το πλάτος που είχε από την ώρα του κολάζ, αλλά και ο τρόπος ο οποίος έχει σχεδιαστεί, την κάνουν κάπως ανοίκεια (εικ.4). Προφανώς και δεν έχει τόσους χρήστες για να χρειάζεται αυτό το φάρδος, αλλά από την άλλη αν θέλουμε να το διατηρήσουμε, θα μπορούσαμε να του δώσουμε λειτουργίες, να το εμπλουτίσουμε με ένα σενάριο, να το φορτώσουμε με πρόγραμμα ώστε να δικαιολογείτε η ύπαρξη και το μέγεθός του. Δοκιμάστε να βάλετε ένα αυτοκίνητο… αν χωράει άνετα κάτι λάθος έχουμε κάνει!

4. Αδικαιολόγητη συμμετρία που εξισορροπεί το μέγεθος του χώρου ύπνου με αυτόν των μπάνιων. Η ομοιογενής διάταξη τουαλετών και κρεβατιών θυμίζει κάπως χώρους καταναγκασμού, όπου ομοιογενείς διατάξεις έχουν χρησιμοποιηθεί για ευκολότερο έλεγχο των ενοίκων (φυλακές, αναμορφωτήρια, στρατόπεδα, ορφανοτροφεία). Στην περίπτωσή μας δεν υπάρχει ανάγκη ελέγχου άρα θα μπορούσε να προκύψει μία πιο ελεύθερη διάταξη που να ταιριάζει καλύτερα στον χαρακτήρα του κτηρίου μας. Επίσης εδώ μπορούμε να παρατηρήσουμε ότι το πλάτος της ράμπας είναι σχεδόν ίδιο με αυτό των τουαλετών, ωστόσο μόνο υπάρχει για την κίνηση, δεν έχει ούτε σημεία στάσης ούτε άλλες χρήσεις…

 

Αυτά σχετικά με τα δύο στοιχεία που λιγότερο μας ικανοποίησε η απόδοση τους, αν και ξέρουμε ότι με λίγη προσπάθεια ακόμα, πρόβες και πειραματισμό θα μπορούσατε να είχατε φτάσει σε ένα καλύτερο αποτέλεσμα. Νομίζουμε ότι αυτό που σας λείπει για να μπορέσετε να εξασκήσετε καλύτερα αυτήν την αδυναμία σας είναι να μελετάτε/κοιτάτε/κλέβετε κατόψεις από κτήρια-αναφορές… ίσως ακούγετε κάπως ανούσιο, αλλά είναι μία σημαντική βοήθεια. Πρέπει να κάνετε δοκιμές, πρόβες, να μάθετε να κοιτάτε, και να κάνετε πολλές προτάσεις, που να ολοκληρώνονται στο χαρτί, όχι στο κεφάλι σας! Για παράδειγμα ο οπτικοακουστικός χώρος ενώ πέρασε μία κρίση δυσκολίας επίλυσης έφτασε τελικά πιο κοντά σε ένα ικανοποιητικό αποτέλεσμα από άλλους χώρους (εικ.5)

5. yes we can!

Θα σας πρότεινα να εφεύρετε δικές σας μινι-ασκησούλες σχετικά με τις κατόψεις κάθε φορά που πρέπει να αναλύσετε ένα κτίριο για το μάθημα. Αντί να κάνετε μία συμβατική παρουσίαση του κτιρίου, να ζωγραφίζετε την περίμετρο, και να προσπαθείτε χωρίς να βλέπετε να δώσετε λύση στο εσωτερικό… να προσπαθήσετε να ακολουθήσετε την διαδικασία που ο κάθε αρχιτέκτονας ακολούθησε… και σιγά σιγά θα αρχίσετε να αντιλαμβάνεστε και να βλέπετε μικρές λεπτομέρειες και διαφορές που ίσως πριν να μην βλέπατε… να διακρίνετε αποφάσεις, επιλογές, ιδιαιτερότητες…

 

Αυτά σε γενικές γραμμές σχετικά με την παράδοσή σας. Θα ήμασταν πιο ικανοποιημένοι αν την ενέργεια και ζωτικότητα που βάλατε για το τελικό αποτέλεσμα την βλέπαμε πιο παρούσα στην διάρκεια του εξαμήνου, που κάπου χανόταν στα μεγάλα διαλλείματα… Καταλαβαίνουμε την δυσκολία του να συνεργαστείτε 11 άτομα, καθώς και το ότι εμείς από εδώ χάνουμε πολλά στοιχεία αυτής της ζωτικότητας που σίγουρα υπάρχει και σε άλλες στιγμές… Αυτό όμως μας κάνει να σκεφτούμε εναλλακτικά για το επόμενο εξάμηνο, οπότε θα ακολουθήσει κι άλλο ποστ με προτάσεις, και ιδέες που θα θέλαμε να δούμε μαζί και να αποφασίσουμε από κοινού για τη συνέχεια.

Αυτά για τώρα, σας χαιρετούμε και θα σας ξαναγράψουμε… (ίσως στα αγγλικά :-S)